为提升教师实证研究能力与高水平社科课题申报质量，近日，余祖伟教授工作室（开放教育跨学科研究工作室）与曾海教授工作室（开放教育教学模式创新工作室）联合举办了“实证论文的假设提出理论嵌入、社科课题申报”科研培训工作坊。本次讲座由余祖伟教授主讲，来自学校多个部门的工学、心理学、管理学、教育学等多个学科的教师及青年学者参加。教学中心党支部专职书记曾海教授作总结发言。

  在工作坊活动中，余祖伟做了两个方面的分享。他指出，心理学、管理学、教育学等领域的实证论文，核心在于论证变量之间的关系，尤其是因果关系。他分析了在论文前言写作中理论嵌入和假设提出的重要性的观点，介绍了引言写作中厘清各变量逻辑关系，进行正确的理论嵌入和假设提出的步骤和写作方法。关于“社科课题申报”，他结合国家社科基金、全国教育科学规划课题等项目申报实际，以具体案例拆解了申报书各部分的撰写要点、注意事项。他特别提醒青年教师要进行科研定位，要深耕一两个领域，把研究的问题深度弄清楚，才能更好地提升立项成功率。

  其后，曾海、余祖伟与在场青年教师进行了深入交流，就课题申报中常见误区等问题逐一解答，现场讨论气氛热烈。

  本次工作坊内容扎实、案例生动，既有理论高度、研究深度又有实操指导，进一步营造了跨学科、重方法、强交流的科研氛围，为青年教师打通了从“论文写作”到“课题申报”的关键环节。两位教授鼓励大家将所学方法破解工作中难题，真正嵌入自身研究，持续产出高水平成果。两个教授工作室将继续开展更多科研培训活动，为提升我校的实证研究水平和社科课题申报质量注入新的动力。