11月22日，2019年广东省全民终身学习活动周开幕式在广州市白云区凯德广场隆重举行。开幕式上，省教育厅公布2019省级教育教学成果奖（社区教育、老年教育类）获奖名单，我校取得骄人成绩。在推荐参评的6个项目中，我校熊军校长领衔完成的《构建数量、质量、特色三维并举的广州老年教育公共服务供给体系研究与实践》获一等奖，教师远程继续教育学院曾海院长的《广州“四化双网”社区终身教育模式的构建与实践》、番禺分校马福胜校长的《基于“五同促五感”教学理念的来穗老年人融入教育的探索与实践》等2项获二等奖，获奖数占社区教育、老年教育类奖项的1/4,不仅实现了省级教学成果一等奖零的突破，而且为申报2021年省级教育教学成果奖和冲击国家级教学成果奖奠定了坚实基础。

众智之所为，无不成也。广东省教育教学教学成果奖由广东省人民政府设立，是目前广东省教育领域政府类最高奖励，分为高等教育、基础教育和职业教育三个大类。自2019年开始，调整为每两年评选一次，并且首次在职业教育大类中单列社区教育、老年教育类别。在此次历时两个半月的申报过程中，为确保申报质量，我校注重调动教职工积极性和发挥校外专家作用，开展了富有成效的组织工作：一是领导高度重视。两位校领导亲自牵头申报项目，始终关注申报进展情况和申报材料质量，出席学校组织的所有申报专题活动，对项目申报做出富有前瞻性的预判和指示。二是调动项目组积极性。通过动员会、专家培训等活动，使各项目组明确申报意义，同时按照申报要求和学校部署，积极做好基础性工作。项目组人员在完成本职工作后主动加班加点，严把申报材料质量关，不断提升申报材料质量，确保申报材料科学规范。三是发挥专家指导作用。学校统一聘请省市知名专家进行答辩式会审，借助专家的“慧眼”,深挖细找,解剖“诊断”,提升申报质量，使教学成果进一步凝练、提升。同时要求各项目组敦请行业知名专家把脉会诊，发现不足和弱点，及时改进和完善。四是狠抓整体设计和环节落实。确定科研处为申报统筹部门，明确信息服务与教育技术等部门职责；根据申报要求，采用倒计时，有条不紊地开展动员、培训、展示资源建设、成果鉴定、材料报送等，分阶段推进申报工作；定期召开专题会议，查漏补缺，确保各环节落实到位。五是做好协调和服务工作。对于申报过程中遇到的问题和突发情况，如申报渠道、申报材料电子稿大小等问题，科研处积极协调妥善解决，持续做好沟通解释、上传下达、信息传递等服务工作，使各项目拥有一个良好的外部申报环境。

精诚所至，金石为开。通过本次申报和获奖情况可以看出，近年来，我校始终围绕建设国家一流中心城市开放大学和粤港澳大湾区继续教育高地的总体目标，以“羊城村官上大学”工程、“农民工助学圆梦行动”计划、“广州老年开放大学”体系建设和省市中小学教师在职继续教育等项目为抓手，广泛开展产业工人教育、新型职业农民教育、社区老年教育和专业人员在职继续教育，不断提升人才培养质量，为把广州建设成为“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型城市做出了积极贡献。也可以看出，学校探索并初步形成的“举校”体制和“品牌”意识，有力推动了申报的高效运作，确保了申报工作的顺利开展。同时，也反应了我校在教育教学改革和教学成果培育方面存在的一些问题，如部分教职工对教学成果缺乏清晰认识，科研和教研在教学成果形成中的引领作用不突出，以教师队伍建设为主要内容的人才队伍建设亟待加强，教学成果培育需要进一步强化等等。

博观而约取，厚积而薄发。教学成果奖是体现学校办学水平与质量的重要标志之一，在教育教学改革中具有显著的示范引领作用。下一步我校将采取切实有效措施，注重教学成果培育，并以教学成果奖申报为抓手，推动学校各项业务的高质量发展。一是坚持正确导向。树立正确的培育和评奖理念，避免陷入为了评奖而培育的误区，充分发挥培育成果在日常教育教学中的示范作用，促进学校教学质量的全面提升。二是坚持“目标导向、任务驱动”。突出教学成果培育的方向性、特色性，通过教学成果培育打造学校品牌。三是坚持“举校”体制。厚植以质量和发展为主题的教学文化，集中学校优质力量共同为教学成果提供良好实施条件与氛围。四是坚持协同培育。充分发挥系统办学优势，充分发挥团队协作精神，建设一只由系统教师组成、具有高度凝聚力的专业教师队伍。五是坚持科研引领。强化理论和实践研究，在研究基础上凝练教学成果并转化为教育教学实施方案，确保教学成果的科学性和创新性。六是坚持分步实施。充分尊重教学成果“研究-规划-实践-总结-推广”规律，在事前研究规划并制定系统方案基础上，经若干年实践探索、完善调整及推广应用，对相关教育教学改革活动进行归纳、总结，同时在实践检验中不断证明与验证其教学改革的真正效果与应用价值。七是坚持规范性。在培育过程中，制定培育的实施方案，明确时间表和工作任务，分段实施，定期检查，责任到部门和具体人员。通过从理论到实践再到理论的不断持续推进，不断完善教学成果、明晰创新点与特色、提升改革成效。八是坚持注重宣传。搭建教学成果展示平台，在项目培育过程中有意识地去总结、宣传取得的教学成果，扩大成果的社会影响，助力培育项目最终转化为教学成果奖。九是坚持申报的规范科学。明确教学成果申报基于工作、高于工作、指导工作，要提炼方法、提升理念、形成理论；教学成果材料要严格按照文件标准、规范的要求操作，确保申报材料的完整性、齐全性与系统性，且在成果内容的阐述上注重逻辑性的总结、提炼，规范语言文字表述；申报书的撰写要精确点题、准确破题、紧扣主题；总结本次申报工作的经验和教训，掌握申报技巧，做到申报材料内容和形式的完美结合。