近日，广州开放大学首期融合教育陪伴师培训班成功举办。首期培训班被誉为融合教育陪伴师“黄埔一期”，汇聚了来自普校、特校、幼儿园、社工机构等领域的44名学员。经过五天系统化培训，全体学员圆满完成全部学习任务，顺利结业，即将奔赴融合教育一线岗位，为特殊需要儿童在普通教育环境中的适宜发展注入专业力量。

融合教育陪伴师培训班，由广州开放大学联合广州点亮童年儿童康复中心共同打造，是聚焦特殊需要儿童融合教育领域专业人才培养的重点项目。项目以“系统化理论+沉浸式实操”为核心，旨在培育一批兼具扎实专业知识与丰富实践经验的融合教育陪伴师，助力特殊需要儿童在普通教育场景中平等享有优质发展机会。培训班紧扣 “读懂孩子、参与支持、协助衔接”三大目标，通过搭建高质量学习交流平台，切实提升学员的融合教育陪伴专业能力，为特殊儿童全面发展保驾护航，更推动了融合教育领域专业人才队伍的规范化建设。

深耕理论：大咖领航，筑牢专业根基

培训期间，多位融合教育领域的资深专家学者受邀授课，围绕融合教育发展趋势、特殊儿童陪伴实务、儿童发育基础、情绪管理、行为观察等核心领域，为学员们带来一场场兼具深度与广度的知识盛宴，助力学员构建系统化、专业化的融合教育知识体系。

华南师范大学葛新斌教授以《教育强国建设背景下融合教育发展探讨》为主题，从国家教育战略高度出发，深入剖析当前融合教育的发展机遇与挑战。

广州市番禺区培智学校朱阳主任聚焦《特殊儿童校园陪伴入门实务》，从校园陪伴的实际场景出发，详细讲解特殊儿童在课堂学习、校园活动、人际交往等环节的陪伴技巧。

华南师范大学黄喜珊教授围绕《特殊儿童及家长的情绪管理与心理疏导》展开授课，深入分析特殊儿童及家长常见情绪问题的成因，并介绍专业的心理疏导方法、情绪调节技巧以及融合教育陪伴师应具备的心理素质。

实操演练：知行合一，将知识转化为能力

原南方医科大学方素珍副教授的《正常儿童发育与神经学基础概要》课程，解读儿童神经系统发育规律、正常发育里程碑等专业知识，让学员从科学角度理解特殊儿童的发育特点，为精准陪伴提供理论支撑。

点亮童年儿童康复中心陈一菁、邝彩亭老师带来《行为观察与发育信号识别》《日常活动适配与支持策略》两门课程，聚焦特殊儿童行为观察方法、发育异常信号识别要点，帮助学员及时发现儿童发育问题；结合自身丰富的一线经验，分享了针对不同类型特殊儿童（如自闭症、智力障碍、脑瘫等）的活动适配案例，为学员提供可借鉴、可操作的实践方案。

跟岗实训：深化理论实践结合，打造沉浸式成长平台

为深化理论与实践的深度融合，本次培训班特别安排了广州市番禺区培智学校的跟班实践活动。在实践过程中，学员以“准陪伴师”身份深入课堂，全程参与特殊儿童的教学活动、课间互动及生活照料等环节，近距离观察特殊儿童的行为特点与学习需求。每组学员还针对1-2名特殊儿童形成专属的陪伴观察记录。

实践期间，在学校老师的指导下，学员将培训中学到的行为观察、情绪疏导、活动适配等技巧应用于实际陪伴中，并根据不同儿童的个体差异调整陪伴策略。同时，学员还与学校教师、特殊儿童家长进行深入交流，了解一线融合教育工作的难点与经验，进一步加深对融合教育的认知。此次入校实践不仅让学员积累了宝贵的一线经验，更使他们在实战中集体提升了“读懂孩子、参与支持、协助衔接”的核心能力，为今后开展融合教育陪伴工作奠定了坚实基础。

展望未来：持续发力，共绘融合教育新蓝图

我校此次融合教育陪伴师培训班的圆满完成，不仅为社会输送了44名具备专业素养的融合教育陪伴人才，更彰显了学校在推动融合教育发展中的责任与担当。

我校将继续以“培养融合教育专业人才、服务特殊儿童成长需求”为宗旨，持续优化融合教育陪伴师培训体系，实现教育公平，促进特殊儿童全面发展。