4月3日，教学中心举办小学教育专业“课程思政与融合教育”专题研讨会。广东药科大学教授粟莉、点亮童年康复中心首席康复师邝彩亭与教学中心负责人、专业教师齐聚一堂，为小学教育专业高质量发展支招献策。

粟莉分享了语文、数学、科学等学科的教学案例，并建议引入行为观察、自评互评等多元评价方式，让思政育人成效可感可见。她指出，课程思政应如“春雨润物”，在知识传授中自然融入价值引领。她强调，小学是儿童价值观塑造的黄金期，课程思政需紧扣“儿童视角”，遵循“因势利导、显隐结合”原则。邝彩亭聚焦融合教育痛点，指出当前普通学校教师面对特殊儿童“想帮不会帮”的困境。她建议在小学教育专业课程中增设融合教育课程，强化模拟课堂、案例演练等实操模块，并依托优质项目开展专项培训，提升学生应对特殊儿童需求的实际能力。

教学中心专业教师指出应真正理解政策内涵，通过情境创设、故事讲述等方式实现“无痕融入”，并建议搭建教学沙龙、案例展示等交流平台，推动课程思政从“要我做”转向“我要做”。

教学中心小学教育专业负责人明确三项重点工作：一是在专业规则中增设融合教育课程，加大实操比重，培养“懂理论、会实操”的实用型人才；二是深化课程思政改革，组建教研团队打磨优质案例，编制教学指南，实现自然融入；三是建立常态化专家指导机制，依托与会专家资源，持续推动专业内涵式发展。

此次研讨会为破解小学教育专业发展难题提供了新思路，凝聚了育人合力，为培养兼具师德与能力的新时代小学教师注入强劲动力。