为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推进思想政治理论课教学模式改革与评价体系优化，4月10日，我校以线上形式举办思政课教学创新与评价体系建设专题研讨会。会议围绕混合式教学实践成果总结、教学模式提炼与评价指标论证三大核心议题，汇聚校内外专家、一线教师，共同探讨开放教育背景下思政育人路径的创新与实践。

一、守正创新：特色实践成果彰显育人实效

会上，马克思主义学院院长袁兆文与陈海明副教授分别就学校思政课改革的实践探索与理论建构作专题汇报。

袁兆文聚焦混合式教学模式构建，系统阐释“线上筑基、线下深耕、双师协同、虚实一体”的“四梁八柱”实施框架，并提炼出时空、师资、技术、知行、供需“五大融合”核心特征，最终凝练为“一核聚焦、双轮驱动、三元融合、四维联动”的教学模式。截至目前，学校已组建165人规模的开放型思政课师资库，开展混合式教学公开课27场，其中70%以上下沉至学习中心，切实推动优质教学资源向基层延伸。

“一核聚焦、双轮驱动、三元融合、四维联动”混合式教学模式

陈海明以“行走的思政课”为主题，系统介绍了校地协同、馆校联动、师生协同的实践教学模式。目前，学校已组建8人学生宣讲团，单场混合式教学公开课线上观看人数近3万，有效缓解开放教育学生分散、工学矛盾突出等问题，获得了学生广泛好评。实践教学与科研形成良性互动，生动案例持续反哺课堂，实现育人成效与教研质量同步提升。

“行走的思政课”走进红色基地开展实践教学

二、专家赋能：精准把脉指引改革方向

校内专家、一线教师结合办学实际积极建言。开放教育学院院长杜敏建议进一步丰富教学内容、深化混合式改革、建强多元化师资队伍；教学中心吴兴华教授呼吁加强经验提炼与长效机制建设；番禺学习中心郭杰文副教授分享“技术赋能+文化浸润”实践案例，建议增强课程内容与职业发展的关联性；广州港学习中心朱满贤老师结合企业办学特点，提出评价体系应注重对接岗位需求、关联岗位表现数据。

校外专家从模式优化与评价导向等方面提出建议。广东开放大学马克思主义学院院长李义丰建议规范实践教学形式，探索虚拟仿真实践以扩大覆盖面；广州职业技术大学马克思主义学院副院长蒋家胜提出应结合国家“十五五”规划提升课程理论高度，进一步强化思政课的价值引领功能。

三、以评促建：系统构建科学评价体系

质量管理部部长陈艺岚介绍了《思想政治理论课教学质量评价指标》与《思想政治理论课混合式教学质量评价指标》的开发情况，两套指标坚持政治性、学理性与可操作性相统一，突出数据驱动、数字赋能与特色创新，为教学质量监测提供了系统化、可操作的依据。

教学中心党支部专职书记曾海、科研部部长郑茂雄分别从课程协同建设与成果申报转化角度提出建议，推动教学改革与成果提炼同步深化。

与会专家围绕指标层级、表述规范、权重设置等展开深入研讨，一致建议将价值引领与政治功能置于评价前端，增强指标可操作性，合理平衡数字赋能权重，确保评价体系始终围绕育人核心。

四、凝心聚力：打造开放教育思政课“广州样本”

我校党委书记丘卫青在致辞中强调，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须坚持以创新破解教学难题，持续深化教学改革，完善评价体系，切实提升育人实效。

袁兆文表示将逐条研究落实各项建议，进一步规范教学模式表述、完善评价指标体系、健全长效运行机制，持续深化数字赋能与实践育人融合，努力将“行走的思政课”与混合式教学打造为彰显开放教育特色的标志性品牌，形成可复制、可推广的“广州样本”，为新时代开放教育思政课高质量发展贡献力量。

本次研讨会既是学校思政课改革成果的阶段总结，也是深化教学创新、优化评价体系的重要部署。下一步，我校将以此次会议为契机，守正创新、笃行实干，持续推动思政课教学有温度、见实效、显活力，切实培养担当民族复兴大任的时代新人。