为进一步夯实优秀教学成果培育基础，提升教学成果申报材料质量，助力学校教学改革成果凝练与推广，10月16日，由教学中心主办，王璐研究员领衔的在线教育教学创新与实践工作室、王洪兵研究员领衔的终身教育研究与教学成果培育工作室联合承办了线上优秀教学成果培育专家指导会。

本次会议邀请来自首都师范大学、广东交通职业技术学院、深圳开放大学的三位教授担任指导专家。会上，来自我校的6位教师依次作成果申报汇报。专家在提前审阅的基础上，对申报材料逐一开展评议，现场点评问询。专家结合教学成果奖评审导向，围绕成果选题、模式凝练、材料佐证三大核心维度提出针对性修改建议。专家指出，成果选题要站位高远，立足普遍性教育教学问题开展研究，避免局限于单一院校、单一行业场景；不能仅停留在做法罗列，要提炼教学模式，充实理论支撑、完善运行机制、明晰实施路径，清晰阐释教学改革带给学生学习、教师教学层面的实际改变；佐证材料要突出教学成效，优先呈现学生满意度，其次体现教学优化成效与教师专业能力提升，还可补充拓展社会影响力，充分用好典型案例与实证数据。专家强调，处于培育起步阶段的项目要加紧打磨，创新点不求数量多，贵在扎实落地、逻辑自洽。会议历时4小时，研讨氛围浓厚务实。

教学成果奖是衡量一所学校教学改革深度与人才培养质量的重要标志性奖项。本次专家指导会既是对申报项目材料的集中“问诊把脉”，也是学校完善教学成果培育工作机制的一次实践演练。借助外部专家专业指导，申报教师进一步梳理厘清成果逻辑主线，将碎片化实践经验提炼为可复制、可推广的教学模式，把日常教学积累转化为详实有力的成果佐证。

下一步，教学中心将充分发挥教授工作室的作用，持续做好教学成果挖掘与培育工作，引导广大教师深耕教学改革实践，主动沉淀教学改革经验，构建“申报一批、培育一批、储备一批”的成果建设良性工作格局，为学校冲刺更高层级教学成果奖筑牢坚实根基。