7月11日上午，由广州市教育评估和教师继续教育指导中心主办、广州市远程培训教师发展中心（广州开放大学）承办，广东第二师范学院协办的广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批小学名教师培训项目（第二年度）顺利开班。来自广州市的312名小学名教师如约齐聚云端，开启了为期一周的线上专项培训。本次培训以创新教育为主题，邀请省内外名师进行创新教育的专题讲座和交流。

第一天培训为学员安排了广州市荔湾区教育发展研究院谢虎成副院长的《U形课堂：核心素养导向下的深度学习》和江门市蓬江区教师发展中心周华章正高级教师、特级教师的《在日常工作中品尝创新与发现》专题讲座。两个讲座的内容非常切合当前名教师培养对象的专业成长所面临的瓶颈问题，两位专家从自己研究的经历，生动的给学员们上了专业成长之需、研究成长之本的一课，为学员指明一个专业成长的奋斗方向。

谢虎成老师深入浅出的介绍了核心素养和创造性与问题解决、判断性思维、学会学习终身学习、自我学习自我调控的关系。让学员明晰核心素养是学生在接受教育后逐步形成的，适应个人终身发展和未来社会发展需要的必备品格和关键能力核心价值观。

周华章老师用浅显的故事，生动的比喻、典型的案例，结合自己的经历通俗易懂的讲述了如何做课题研究与论文写作，周特的自我成长案例，让学员觉得课题的研究和成果的申报并不那么遥不可及。讲座从情感精神快乐，需求层次理论，人生的境界导入，娓娓引出课题研究和论文写作主题。

培训的第二天项目组安排了广东第二师范学院马一副教授，另一位是国家名师、劳动模范、特级教师刘志伟老师，两人分别以“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想”和“‘如何做创新型好教师”为主题进行了深入交流。

华中科技大学教育科学研究院于海琴教授作了一场《中小学的创新教学与教师专业发展》的讲座，主要介绍了创新的概念演变、创新的心理机制、创新教学实践形式和教师如何进行创新教学以及专业发展。创新教学最基本的是，必须指向学生的思维培养。作为老师，不但要有创新意识，还要有意识地对教学内容、教学方法和学生评价进行创新的行为，要注重培养学生的创造力，为创造力而教。

高慎英教授作了一场《创新研究教育成果的准备撰写与凝炼》的讲座，高教授聚焦“创新研究”，分享了“创新研究的追求、创新研究的意识以及创新研究成果的撰写与提炼。创新研究重在实践变革，不仅在于更新观念，更应有实实在在的行动和传播。

广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批小学名教师培养对象的培养期为三年，2022年度是广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批小学名教师培养对象第二年度，包括理论集中研修、创新教育行动研究、学科研修、教育视野、示范引领、学员论坛、校本研修等阶段，本期研修围绕“创新教育”主题开展，增强培养对象的创新研究意识，提升科研能力，从而进一步探索教育工作新思路。