教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同在题为《新时期中国继续教育的发展与变革》的报告中强调，党的十八大提出继续积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会，这为继续教育赋予了更重的历史责任和历史使命。国务院参事汤敏发表题为《为什么中国新型网络教育有可能走在世界最前列》的报告，他认为，在第三次工业革命的后期，数字化、新能源、互联网技术相结合，将会使整个教育行业发生全新的变化，新的时代需要新的教育方式来应对。国家开放大学校长杨志坚在《选择适应与追求卓越》的演讲中提出，云计算技术的出现使整个社会都发生了变化，云计算越来越成为经济发展过程中的一个必然选择和趋势，我们要充分利用新技术改善现有的教育方式。杨志坚校长还介绍了国家开放大学目前正在实践的“六个网”——网络核心课程、网络学习空间、网络教学团队、网络知识服务、网络考试测评、网络管理体系等。华中师范大学校长杨宗凯作了题为《科技支撑教育创新》的报告，提出先进教室、数字教师、未来教育的概念，并阐述了对技术与教育教学的融合、教育管理信息化的看法与体会。
张晓华校长在发言中重点围绕“中心城市为什么要建设开放大学、中心城市建设开放大学的优势、中心城市如何建设开放大学”三大方面做了论述，指出，中心城市产业结构和就业结构变化对高素质劳动者和“新市民”素质提升的需求，要求继续教育在现有的基础上，创建多层次、多样化的继续教育类型，以满足不同人群的需要。这种现实状况赋予教育以新的使命，以投资少、见效快、覆盖面大、服务全体市民和社会大众、学习群体广泛的电大办学系统为基础建设的开放大学应运而生，它是以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学，也正是中心城市完善当前高等教育结构的重要载体。在谈到中心城市建设开放大学的优势时，张晓华校长指出，相对于省域所属城市及乡村，中心城市人口的受教育程度较高，运用现代信息技术的人口比例较大。这些都为教育受众基于网络的自主学习提供了必要条件，营造了浓厚的远程学习氛围。同时，中心城市往往是省域内高校等继续教育机构和大型企业的集中地，不仅便于整合社会教育资源，而且便于数字化学习资源建设中师资和高级技术人员的聘请。近年来，中心城市电大由于地域和网络发达等原因，更加注重教学实体建设和服务于学习型城市建设的实践，积累了宝贵的利用现代信息技术开展学历和非学历继续教育的经验。张晓华校长强调，中心城市开放大学建设要以在国家开放大学总体框架下的错位发展为原则，在地方政府政策和资金支持下，充分发挥电大在继续教育和远程教育中的优势，利用中心城市网络和信息技术发达、市民学习需求旺盛、交通便利等优势，重点加强教学实体建设，尤其是强化学科和师资队伍建设，积极参与终身教育体系的构建和学习型城市的建设，满足各类人群日益增长的学习需求，形成中心城市开放教育特色，努力打造以适应区域经济建设和社会成员终身学习为核心的继续教育发展模式与机制，创造人人皆学、时时能学、处处可学的学习环境。
会议还举办了“高校网院院长高峰论坛”、“国家开放大学建设高峰论坛”、“企业e-learning卓越实践高峰论坛”、“企业大学建设与发展高峰论坛”、“移动学习与新产品应用高峰论坛”、“基层电大创新发展高峰论坛”、“西部地区远程教育圆桌会议”等。此外，近500家国内外教育机构及服务商在大会上展示了最新产品及技术成果。
