会上，我校张晓华书记对参会的领导及嘉宾表示欢迎，并简要介绍了学校的办学情况。我校远程教育处处长于燕就我校“推进广州学习型社会建设改革试点（远程教育部分）”项目情况进行了汇报。与会人员就学习中心建设与发展的现状与前景进行了深入的探讨，并就如何推进学习中心建设的思路和措施达成了广泛共识。与会领导还为我校实训基地咖啡吧进行了揭幕。

会议指出，学习中心是远程教育院校在各地社区建立的学生、学习支持服务体系的底层组织机构，是远程教学和远程学习的活动基地，是远程教育教学信息的双向活动通道和教学资源的集散地，是远程教育信息基础设施向社区辐射、延伸的节点和终端。中心城市指的是一定区域内等级最高的城市，是这个区域内政治经济科技文化教育的中心，目前地区间的竞争，很大程度上就是城市实力尤其是中心城市实力的竞争。因此，在国家开放大学新体系建设的重要历史时期,中心城市电大学习中心的建立和发展有着重要的意义。中心城市电大需要抓住时机,探索城市电大学习中心的特点与优势,明确学习中心的功能和服务理念,以开放、多元、服务为原则,以人才培养模式改革为核心,重点研究学习中心建设的构成要素、运行机制等问题,研究和探索国家开放大学学习中心的建设模式和功能。在此基础上,推进国家开放大学体制与机制创新。

会议提到，作为中心城市电大之一的广州电大，办学定位明确，始终把服务广州学习型城市建设和终身教育体系构建作为自己的历史使命。近年来，学校依托运用先进教育理念和现代信息技术，创新“互联网+教育”在学习型社会建设中的应用和探索，整合各类教育资源，建设了具有区域公共支持服务功能的数字化学习平台和系统，面向各级各类学习者提供多元化、开放式、互动型的全数字化学习，并初步形成了以平台为核心、以技术为手段，从线上到线下，再从线下到线上整合联动的现代数字化教育管理和支持服务模式；形成了面向各级各类学习者便利、快捷、完善、周到的一站式新型数字化学习模式；初步搭建了共享教育，整合资源，跨界合作办学与系统办学相结合的办学体系；探索形成了以政府为主导，以政策为支撑，多体联动的学习型城市建设机制和数字化教育推广机制，为实现“人人皆学、时时能学，处处可学”的学习型社会提供服务与支持，也为全国同类城市建设学习型社会提供了可示范、可推广、可复制的模式与经验，促进了公众对数字化学习的认识，营造了建设学习型社会的良好氛围。

会议现场

与会领导合影留念